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20:15
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![①運動学習と自己所有感](https://static.wixstatic.com/media/1177ea_eaff542cb1604da489095691b8289e99f002.jpg/v1/fill/w_247,h_139,enc_auto/file.jpeg 1x, https://static.wixstatic.com/media/1177ea_eaff542cb1604da489095691b8289e99f002.jpg/v1/fill/w_493,h_278,enc_auto/file.jpeg 2x)
①運動学習と自己所有感
10:02
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![②自己所有感と運動主体感](https://static.wixstatic.com/media/1177ea_db8d6401d5bf463484e7f97889d93ecbf002.jpg/v1/fill/w_247,h_139,enc_auto/file.jpeg 1x, https://static.wixstatic.com/media/1177ea_db8d6401d5bf463484e7f97889d93ecbf002.jpg/v1/fill/w_493,h_278,enc_auto/file.jpeg 2x)
②自己所有感と運動主体感
06:56
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Junior/Youth Athletic Training
Module2
SC、ATなどトレーナーの多くが、プロチームやハイレベル競技サポートの1ステップとして「育成年代サポート」と捉える傾向にあるが、実際には育成年代に関わるトレーナーにこそ、高度な知識・技術・経験の統合が求められる。
特に競技特異性と一般的運動スキルの違い、運動学習に伴い発生する内的変化について育成年代に関わるSC、ATは理解しておく必要があるだろう。
そもそも「運動」によって得られるものは体力的な要素だけでなく、自己のアイデンティティに関わるものだ。
module2では、育成年代に関わるトレーナーに必須となる運動学習の基礎を学ぶ。
<動画>
全11編
<module2 課題>
育成年代における「運動」はどのような内容が適切だろうか。
具体的な運動環境、実際に行う運動課題等について自分の考えをまとめ、1000字程度にまとめ、PDFで提出して下さい。
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